家长的教育感悟：让我们一起“静待花开”
转眼间，儿子上小学了。上学前，小小的他一直在问学校里上什么课啊，老师是什么样的啊，会不会有体育课啊?许许多多的问号充斥着他的小脑袋瓜，他和我一样对立才学校充满着好奇和期待。我只是微笑着回忆我们当初的小学，把我知道的都尽可能的告诉他。
送孩子上学，我不由自主地想起自己上学的第一天。有时候和朋友开玩笑说，我们是当年被炒作“80后”的第一批，现在80后的孩们也都上学了。时光飞逝，社会在进步，儿子前来报到的立才学校与当年我们读书的学校自是不能同日而语的。学校的硬件建设、软件投入都令我有些惊讶，师资力量的强大更是令我暗暗庆幸帮儿子找对了学校。
四年级关于回忆的作文：看着它，我想起了她
早晨，太阳从东方升了起来。原本是无色无味的白色，然后慢慢地变成了淡淡的红色，最后，太阳终于露出了它真实的本色，如红透了的柿子。
我睁开了眼睛，翻了翻我的柜子。突然，我看到一个让我回到7岁时的物品——它就是一条朋友送我的手巾。
在我7岁时，我的朋友跟我一样大。她是来昆明旅游的，一个星期后，她们就要回去了。当他们在昆明时，我与她玩的很开心，我们就像亲生姐妹一样，形影不离。一个星期结束了，说再见的时间就要到了，我们都泪水如雨。时间偏偏走得这么快，不让美好时光停留。在机场，看着她马上就要登上飞机了，我哭了好久好久，衣服都湿了。这时她从口袋里拿出了一条粉红色的手巾，轻轻拂过我的脸颊，将泪水擦没了。她对我说：“这条手巾送给你，让它替我维持我们永远的友谊。”说完，她就走了。我看看她远远离去的身影，心里莫名有种感动。
校长的成长故事：“埋头苦干”，还要“善于表达”
20年前，我在一所乡镇中学工作。因为班主任工作做得有模有样，教育局通知我，要我在全区德育现场会上做个主题汇报，专门谈一谈如何转化“后进生”。
这可着实让我为难了一把。我的性格里，“内向”占了上风，基本属于不善言谈的人，很不喜欢在公共场合表达自己。虽然心里有不少想法，但更愿意的是自己一个人默默地去做。耐不住校长做我的工作，只得硬着头皮答应下来。开会那天，面对满满一会场人，尽管经过了精心的准备，可因为紧张，发言结束的时候，我身上的衬衣已经被汗水浸透了。
我们班级总是被别人号称是“天下第一吵”，因为每次上课，只要老师没来，我们就会开始像菜市场一样。
记得一个炎热的夏天，上课铃已经响过了两分钟，我们班再也耐不住了，开始了“国际会议”。“安静下来，安静下来，人家还在上课呢!”哎呀，其它班的老师来了，但，我们还是议论纷纷，似乎没有人能阻拦我们的声音。知道老师在大喊：“安静下来，安静下来!”现在，我们才意识到了错误，声音慢慢地减弱了。直到声音完全没有了，其它班的老师才发话：“你们想干吗?抗议啊!这节课是谁的课?”“是……”一个同学哽咽地说，“李老师的。”
关于换老师的故事作文：安静
谁安静?我们安静。
这几天，我们的老师变了。和以前那个老师不一样，她不喜欢说话，于是她对我们说：“从现在开始，每个人除了下课和午休时能轻轻地说一两句话外，其他的时候，包括上课、排队、放学的时候都不能说话。如果有谁在那些时间里说话，那么请你自觉写500字文章。”我们一听，心里都想：完了，以前的老师没有不能说话这条规矩，而且我们和很爱讲话，怎么办?这时候，我们发现其他的班都在快快乐乐地谈着话题。而我们却一句话都不能说。放学后，同学名都走散了。
三年级优秀叙事作文：我爸妈小时候的暑假生活
随着时代的变迁，爸爸妈妈儿时的暑假，成了永远不可复制的画卷。爸妈小时候都是住在农村。妈妈早上去山上采野生菌，采回来的野生菌将作为饭桌上的主菜，偶尔还会摘一些花，带回家把它放进瓶子里，看着一朵朵野花竞相开放，真是美丽极了。妈妈小时候也很爱玩，有很多小伙伴，他们那时候暑假的主要娱乐活动便是跳绳、抓石子、跳海、捉迷藏等游戏。那时候，妈妈的胆子可比现在的我大多了。她们经常会去捉一些虫子，把它们放到一个纸盒里，让它们在纸盒里悠闲地爬来爬去，便会觉得很有趣。可是现在不知道怎么了，妈妈的胆子反而越来越小了，面对虫子的“挑衅”，更是怕得直往墙角躲。爸爸的小时候，据说很调皮。他们暑假最主要的娱乐活动便是和小伙伴们上山采松果、去水里钓鱼、去树上掏鸟蛋、去河里捉小螃蟹。说起捉螃蟹，爸爸说得可有趣了，捉螃蟹的时候，只要轻轻把小石头拿开，小螃蟹便会自己“送上门来”。除此之外更有趣的便是采松果了，他们将采下的松果放在火堆里烧一下，松果便会炸开，里边掉出一个香甜的松子。爸爸一边给我讲着，还忍不住舔了舔舌头，吞了吞口水。爸爸妈妈的暑假比我们现在有趣多了，要是我也生活他们那个年代就好了。只可惜，对于现在生活在城市的我们来讲，爸妈小时候的暑假，是永远不可复制的。
二年级学生关于夏季的作文：夏天的音乐会
今天我给大家卖个关子：“有一个季节，很热，这个季节里小朋友们都喜欢吃甜甜的西瓜和爽口的冰激凌。”这是什么季节呢?对!当然是夏季了。
说到夏季，我们先来说说夏天的花儿吧!池塘里的荷花开放的样子真像小鸟展开翅膀准备飞翔;茉莉花的芳香弥漫着整个世界;喇叭花像一把小喇叭似得“嘟嘟”叫，整个世界都荡漾着花儿们欢快的声音。夏天的树是最绿得，绿得葱翠，绿得动人。有时不知道从哪里冒出一阵狂风，便会把大树吹得东摇西晃，好像在用它们的枝条弹琴似的!美丽的小花被风的“呼呼”声吸引，跟着跳起了舞，它们跳的是它们自己最喜欢的《左手右手一个慢动作》，小昆虫听到了歌声，也跟着花儿跳起舞来。夏天，是一场属于大自然的音乐盛宴。
关于安静的含义故事作文：安静
安静?什么是安静?安静就是在某种环境中感觉连一根羽毛掉下来的声音都听得到的，那就叫安静。
有一次，我刚刚上学，教室里一直是吵吵闹闹的，到班主任进来了，教室里突然变得连一根针掉下来都听得到。终于，班主任发话了，说：“现在点名，名字被叫到的同学说一声“到”。”那时，班级里鸦雀无声，只有老师那清脆的声音在回响。之后，教室里只有被叫到名字的同学的那清脆的“到”声。
还有一次，我们班在上课铃响的时候很吵，老师进来了，发现我们还是很吵，直到老师用大概有一把尺那么厚的一些本在讲台上狠狠地拍了三下之后我们才安静下来，后来，老师狠狠地骂了我们。
三年级优秀故事范文：糟糕先生写作文
糟糕先生做什么事都很糟糕。最近，他写了一篇作文，老师拿来一看，太糟糕了。
老师拿着作文，很生气地说：“你的字迹潦草，横不像横，竖不像竖，而且字一堆一堆，根本看不清写的是啥!”糟糕先生不觉得难为情，反而得意地说：“老师我看得清楚呀!”老师让他认下这是什么字，糟糕先生拿着左看右看，一直没认出自己写的是什么。
老师喘了口粗气，继续说：“你的字迹潦草就不说了，还乱用标点符号。我在课堂上讲了多少遍，不能乱用标点!”糟糕先生低着头小声地说：“你在课上讲了三遍。”老师气愤地说：“三遍还不够吗?你一篇作文只用了一个句号。读的时候我气都喘不过来!”
不奢望“施舍”来的公平
我们经常见到这种情形：某些同学成绩较差，在班里属于中下游。于是，这些同学开始感觉到，老师和同学对自己不重视，上课不让自己回答问题，即使自己举手了也很少叫自己。老师的眼光只停留在那些尖子生身上。于是，这些同学似乎找到了理由：老师对待同学们不是一碗水端平，老师缺乏公平。于是，感到无奈、愤愤不平，由此而影响了自己的学习。
如何看待这种现象呢?
俗话说：“不以成败论英雄。”但是，在现实世界中，做到这一点很难。运动场上，冠军才能得到众多的欢呼，而落在最后的，只能默默离开;学习中名列前茅的，自然会不断受到表彰和关注，而落后的同学则更多感触到斥责和奚落。这是由竞争的世界导致的结果，是任何人都无法扭转的。尽管我们可以批评教师工作态度和工作方法有偏颇，应该对所有学生一视同仁、公平相待，但如果自己不摆正心态，改变自己，这种状况将很难改变。
谁安静下来?同学们安静下来。
今天，老师笑吟吟地走进了教师。拍了手，说道：“同学们!安静下来。我有一件十分狗血的消息要告诉你们!”我心想，十分狗血的消息要告诉我们?那是真的吗?究竟是什么狗血地消息呢?我猜，其它同学也在想我刚才想到的。我四处张望了一下，发现同学们脸上都带着疑惑的表情。但因为大家都想听狗血的消息，所以都安静下来了。
老师清了清嗓子说：“下周二你们要秋游了，但是我因为星期一要带一年级小朋友去秋游，所以星期一没有语文课，星期二你们要去秋游，所以你们这两天都没有语文课，英语、数学也都是这样!”大家听了，都大声喊到：“万岁!万岁!两天没有主课这真是太棒了!从没有听过这么狗血的消息。”
我同学是调皮大王作文：安静
我们班的“调皮大王”一走，吵闹的教室变得安静了。
我们班的“调皮大王”张雨涵一走，我就有一点想念以前吵闹的教室了。以前，教室里吵吵闹闹的，学习气氛很不好。张雨涵几乎每一节课，他都是讲废话，把老师气的火冒三丈，怒气冲天。当他是病了，好几天都没来学校，教室里很安静，连一支铅笔掉下来的声音，都听得见。我感觉这样的学习环境很好，但也我很不习惯。
我们看电影时，张雨涵一般一直都是叽叽喳喳的讲话，现在他不在了，我突然觉得好没意思啊。在自休课时，他常常会说一些笑话，逗逗我们大家，让我们笑。在上体育课时，他常常会做一些搞笑的动作，有时大家笑得肚子都痛。
关于自习课上的作文：安静下来
我们班一直很吵，老师气的每次都说：“安静下来!”
有一次自习课，阳光明媚，万里无云，阳光从两边玻璃窗透进了，照在安静的教室里。我们班一开始非常安静，鸦雀无声，后来，班主任李老师进来吼一句：“默写本批好了，错的不堪设想，发下去赶紧安静地改正。”
李老师走后，我们班的“大喇叭”高峰大叫着：“耶!李老师走喽!可以玩喽!”这是这一句话，使全班沸腾了起来，有的说话，有的飞班子，有的趁迅雷不及掩耳之势跑到书包柜边喝水，整个班级都像一群欢乐的小鸟，几乎没有人不说话。后来，声音越来越响，班级越来越吵闹，这时，我发现李老师气愤愤地从办公室的阳台，冲到我们教室，大声喊着：“安静下来!默写本都订正了没有啊!全班全体罚扣10个章，每组小组长去扣!”我们个个不情愿地拿出敲章本，扣去了这10个“体罚章”。
三年级优秀作文：太阳是怎样慢慢升起来的
这是一个夏日的清晨，站在桥上观察天空的变化，别有一番风情。仔细看，你会发现太阳正在慢慢地升起来。太阳正慢慢地升起来了，红色的轮廓，天边的云彩由昏暗慢慢地变成了棕红色。大概只过了5分钟的样子，太阳已经露出了半个脑袋，刚刚棕红色渐渐地变得紫红，远处的景物若隐若现，大地显得神秘极了!大约一刻钟过去了，此时整个太阳都露了出来，天边的颜色全部都消失掉以后，太阳已经高高挂在了东方。此时的天空一碧如洗，独独只有几朵白云，好像在故弄玄虚似的，它不断地变换着自己的姿势，有时像恐龙，有时候又像小猫，有时候又像一只小狗。此时，天已大亮，城市周边辉煌的灯光已经全灭了，太阳高高地挂在天空，新的一天开始了。
之所以叫《再谈“教育自信”》，是因为今年的8月4日，我在微信公众号中曾经发表过一篇文章，题目叫《让优质教育在“教育自信”的土壤中长出来》。今天，鹭江论道，林格老师，屈浩主任，还有北师大平台两位校长，围绕《回归文化母体，巩固中国教育自信》的话题展开，让我再一次思索“教育自信”，有了很多新的启发，所以写下这篇文章。
这篇文章并非另起炉灶，而是在原有文章的基础上进行了修改和完善，期待自己的思路更加清晰。
老师教学建议：考试之后做什么
月考结束了，一堆堆的数据应运而生：年级排名，班级排名，学科组三率，教师个人成绩，等等，眼花缭乱。这些数据到了老师、学生、家长手中，反应各不相同：或扬眉吐气，兴高采烈;或失望痛苦，一声叹息;或麻木迟钝，置之不理……
这就是考试要达到的目的吗?如果考试仅仅变成找到一个分数，找到一个位置，变成一种刺激，就歪曲了考试的目的。想成为一个优秀的教师，必须能够准确把握实现每个教育行为自身价值的准确途径。考试也是如此，只有教师明白了为什么要考试，知道在考试后做好哪些工作，才不会把考试只理解为一个孤零零的分数和名次，才会引导学生和家长正确面对考试，并从考试中得到更多的启迪和收获。
二年级描写秋天的作文：秋之趣事
夏天即将过去，又将迎来一个新的秋天。秋天是有趣的。我喜欢秋天，因为在秋天里躲猫猫的话可以躲到厚厚的稻草堆里，任小伙伴们到处寻找，都很难发现我。秋天是凉爽的。当刺眼的阳光照在金灿灿的稻谷以及照在大树上，总会倒影出好看的影子，影子随着秋风摇摇摆摆，别是一番风情。我想，所谓“秋高气爽”便是这样由来的吧!秋天是忙碌的。因为每到秋天，便是丰收的季节，农民伯伯们会冒着太阳收割着金灿灿的稻子，脸上露出幸福的喜悦;蚂蚁们也要为即将到来的冬天忙碌着，辛勤地收集食物;秋天，还有挂满果子的果园，粉嘟嘟的桃子远远看上去就像一颗颗巨大的红宝石，一串串的葡萄像一串串紫色风铃。秋天是五彩缤纷的，我爱秋天的一切。
三年级优秀叙事作文：未来大西瓜
众所周知，西瓜可以用来解渴，但是我觉得现在的西瓜有很多弊端，于是在未来西瓜身上，我希望它不仅可以解渴，还可以具备很多其他自带功能。第一项功能，我希望未来西瓜身上是由块状组装的。即西瓜身上有一个个能够像抽屉一样的小长方体，这样的话就不用刀切，想吃几块就抽出几块，不仅如此，在选瓜的时候还可以打开看看瓜瓤是否新鲜。第二项功能，我希望未来西瓜头顶上能有一个温度变换器。如果你想吃冰镇西瓜，就按下左边的按钮，如果你想吃加热西瓜，就按下右边的按钮，西瓜就会根据你的需要自动降温或升温。第三项功能，我希望未来西瓜除了可以吃以外还可以有作为武器的功能。当瓜瓤被吃完以后，空的“抽屉”可以组装成一把冲锋枪，子弹是西瓜籽，子弹是可以循环使用的，不费电、更环保。其实，我想要的未来西瓜还有很多功能，但介于西瓜本身，就暂且列出以上三个期望吧!真希望在将来真有这样的西瓜。
星期天，我在玩具房打扫卫生的时候，在一个沾满灰尘的大木箱里偶然发现了一个用橡胶做的玩具恐龙。它有一个小小的头，看上去很精致。背上有几个骨板，尾巴上还有四根尖刺，一看就知道是个板龙。
到了晚上我把它放在课桌上，洗好脸，就躺在床上看了一会儿书。当我把台灯关了，刚要闭上眼睛的时候，发现被子遮住的地方有一点点绿色的荧光。我心里既好奇又担心，好奇是什么在发光，担心自己是不是出现幻觉。 那个绿幽幽的光在我的脑海里画上了一个大大的问号。我小心翼翼地把被遮住的地方拉开——原来是那个玩具恐龙!它居然是个荧光的恐龙!这时我的脑子里闪了一下，忽然想起来那是我6岁时过生日，一个好朋友送给我的。
二年级描写冬季的作文：冬日风情
“叮铃铃…”讨厌的闹钟响了起来，寒风呼啸而过，我不由得缩缩脖子，赶紧钻回被窝。冬天真冷啊!冬天的雪可真大，下得地上就像喷上了一层厚厚的白漆，树木也穿起了一件厚厚的白棉袄。河里的水都结冰了，虽然寒冷，但我依旧喜欢冬天，冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪等等。我想，冬天是小朋友们最喜欢的季节，虽然手脚冻得发抖，耳朵和鼻子冻得通红，但小朋友们依旧身穿一件大棉袄，头上戴一顶帽子，穿梭在雪地里，一个个笑呵呵的样子。冬天是迷人的，我喜欢冬天。
谁安静下来?我安静下来。
国庆节的一天晚上，妈妈宣布“该睡觉了”，房间里顿时安静了下来。我只能听到爸爸的呼噜声和外面喧闹的吵架声。我试着让自己的心平静下来，可就是一直平静不下来，这天实在是太累了，我们去游乐场玩，我想着游乐场中各式各样好玩的项目，在不知不觉中，我的睡意使我的心平静下来，随后我又进入了梦乡。
我再一次睁开眼时，我却发现我自己身处野外，我在一个庞大的鹿群中，周围还有一些大象，犀牛等大型动物，树上还有一些小鸟在叽叽喳喳地叫着，它们动来动去，围着我转来转去，好像都尊我为王。吐完，周围安静下来，好像一切都被相机拍下来，留在胶卷里。它们一动不动，好像都被制成标品了一样，我闭上眼睛，当我再一次睁开眼时，已经早上五点了，爸妈在我身边睡着。
校长的教育心得建议：教育微语（1）
1.教育能够见效的最大前提是心中有人。如果大前提错了，教师日复一日、年复一年的“奉献”很有可能就没有了意义，甚至是南辕北辙，阻碍了学生的成长。这样的所谓教育，不仅无功，反而有过。(2014 年8 月2 日06:18)
2.文化就是一群人想事和做事的习惯。学校管理者最重要的任务，就是引领全体师生能够拥有正确而清晰的思维方式和行为方式，让某些价值观念在头脑中根深蒂固，就如同饿了就要吃饭、渴了就要喝水一样，自自然然，稀松平常。如此，优质的文化就诞生了。(2014 年8 月6 日07:52)
五年级关于童年的记忆：我最难忘的小毛毯
我有一张小毛毯，它是陪伴我十年睡眠的好伙伴。
小毛毯是柔柔的粉色，看起来甜蜜而温馨。它款式设计很新颖，十分洋气。这也是我对她爱不释手的原因。但它不仅样子好看，而且摸起来很柔软，很轻盈，很舒适。我盖着它的时候，透气又保暖。当我把它放在身躯下时，就像躺在洁白的云朵做成的一张大床上。而冬天，我把它披在肩上的时候，感觉就算在户外也不会觉得寒冷!
我觉得这个伴我十年的小毛毯似乎能感觉到我的喜怒哀乐。我开心的时候，会紧紧的抱着它，它也很愿意被我拥抱。我生气的时候，便把它拿在手中，一边唱着甩葱歌，一边甩我的小毛毯。因为唱歌能让我愉快，而我的小毛毯却默默忍受着痛，随我摆布。我伤心的时候，便抱着它，哭了起来，而这时它似乎在安抚我，叫我不要哭，哭多了会对身体不好的。等我不哭的时候，我望着它时，它似乎向我笑着点了点头。
前些天，我在街上偶遇了一名下海经商的高中同学。当年，他辞掉了在政府机关的工作，毅然决然地下海，开了一家商贸公司，一时被同学们传为佳话，羡慕不已。可这次见面，他跟我谈起他的下海经历，却黯然神伤，他说因为自己没有进行过专门的学习，不善于管理，经营上存在盲点，结果公司倒闭了，还欠了一大笔贷款。他走后，我突然间想起了我们的课堂教学。在新的教学改革形势下，我们的课堂教学是不是也要像公司、商场、农场、企业一样，同样需要经营的理念?我们很多老师之所以在课堂教学中找不到乐趣，找不到出路，是不是缺乏一种经营的意识和经营的策略?
校长的教学建议：追求试卷讲评的有效性
去听课，常被教师婉言推脱：我这节课就是讲评试卷，没必要听。对教学工作，尤其是毕业年级的教学工作而言，“讲评试卷”、“订正练习”的确是经常做的一件事。之所以婉言谢绝，就是因为在老师的头脑中有一种认识：讲评试卷就是“对对答案”，又看不出什么水平，何必要听呢?
果真是这样吗?
恰恰相反!同样一份试卷放到不同的教师手里进行讲评，效果是大相径庭的。我多次聆听“讲评试卷”、“订正练习”课，不客气地说，有些课堂的效率之低令人瞠目结舌，给人的感觉完全是在无谓地浪费时间。
在学校生活中，我们难免会面临以下考验：如果别人向你挥拳，你会怎么办?如果考试时你面前有标准答案，你会怎么办?如果你静心学习时周围有吵闹声，你会怎么办?如果你手里有果皮而你周围没人时，你会怎么办?如果有同学邀请你去网吧玩儿、去游戏厅玩儿，你会怎么办?如果……
如果作为测试题目来考大家，我想，这些“如果”，同学们都会作出漂亮的回答。可是，回到现实中来，真正能做出漂亮行动的又有多少呢?看看我们周围：
学校严禁学生携带手机而为什么校园里还会有那么多学生带着手机?
讲到理想中的学校状态时，我不止一次用下面这段话进行描述：
学校，是校长、教师与学生共同创造的一片绿地，不同潜能、不同个性的学生如同绿地上不同的花草树木，在阳光、雨露和肥沃土壤的滋养下，生机盎然地生长着，以自己的鲜活的生命和独特的个性，展现着各自的风姿。在这里，孩子们得到的是人性的、科学的关爱和帮助，身体如同根茎，知识如同绿叶，道德如同鲜花，成功如同果实，全面的、健康的发展，既是为了奠定明天的基础，也是为了享受和感悟今天的生命和幸福。
关于没交作业的作文：安静下来
什么时候我们会安静下来?当老师发火时我们会安静下来。
一个风和日丽、晴空万里的日子，我们一如既往地在教室里朗读课文，谁料老师一走进教师就到了小顾同学的座位上，翻看了他的作业本后，老师的脸色立刻由“晴转至大暴雨”了。然后老师走到讲台上，一声不吭地批起了作业，但暴风雨终究还是爆发了，当上第一堂课时，老师先示意领读员下去，就有几个同学立刻明白了老师的意思，立刻安静了下来。接着老师拍了拍讲台，同学们立马领会了老师的用心，陆陆续续地安静了下来，最后，老师生气地大声说：“小顾同学，这个作业本来就是要在学校里完成的，可你不仅没交，而且竟然连做都没做!这是怎么回事?嗯?”全班同学连大气都不敢出，地上连针掉的声音都听得见，再看看小顾同学，他羞得面红耳赤，恨不得找个地洞钻下去，但他不敢为自己辩解一句，老师又怒发冲冠地批评了小顾同学一通，全班同学都像是变成了哑巴一样，教室里完全地安静了下来。
我能搞定这群“小魔王”吗?我可以拒绝这份殊荣吗?一直教惯了大孩子的我，今年突然面对一群刚从幼儿园毕业的小不点，心里充满了忐忑和疑惑。
开学两个月了，慢慢发现我眼中的“小魔王”其实是一群可爱的小天使，他们是那样善良、纯真，每天都会给我欣喜、给我感动。
小源，是一个个子大大、有些许淘气的小男生。有一天课间，看见他像风一样从座位上窜起来，我想应该是去厕所吧!狂奔了两步，突然一个急刹车，停下了脚步，迅速弯下了腰……我定睛一看，原来他的脚边有一小团废纸，只见他极其自然的俯身捡起来，然后将它扔进了垃圾桶里，拍拍手，留给我一个潇洒走开的背影。
我们要做好孩子作文：安静下来
怎么才能安静下来呢?有些人让老师叫才安静下来，有些人不让老师叫就安静下来。
有一次语文课上，铃已经打了，可我们班同学还是吵吵闹闹的!不肯安静下来，有些人去找老师，老师已经来了，同学们还在吵闹不停，后来老师开了正铃，又有一次打铃，同学还是不停，老师就大叫一声：“好了吗?已经上课了”，同学们才刚刚鸦雀无声。老师还严厉的说道：“下节课还这样，你们就不要上了。”
下节课到了——这节体育课，铃也打了，老师没来，我们热烈非凡。有一个人自做主潮地严厉地说：“你们不记得上节课班主任给我们说的吗?这节课如果还吵闹不停，就不要上这节课了!”同学们一想就鸦雀无声，等待老师来到教室。