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初一政治论文范文篇一
生活的政治,政治的生活
中学政治教学为了适应新课改的要求，必须寻找一条突破教学封闭模式的新道路，变“应试政治、课堂政治”为“生活政治、政治生活”，这条道路只能是政治教学的生活化。中学政治教学模式课堂教学一、政治教学生活化的理论依据和内涵
19世纪末20世纪初，美国著名教育学家杜威曾经针对学校教育中存在的脱离社会和学生生活的弊端，提出了“教育即生活”这一极具新颖性和号召力的教育信条。这一理论观点，强调的是教育思考生活的意义，即“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”并倡导“教育是生活的需要”，即“明显的事实是，我们的社会生活正经历着一个彻底的根本的变化，如果我们的教育对于社会生活必须具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的改革”。这意味着教育是生活的需要。到了20世纪初，我国著名教育家陶行知先生则推陈出新，提出“生活即教育”的令人耳目一新的教育观。他说：“教育的根本意义是生活的变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，可以说‘生活即教育’”。并且，陶行知还强调教育必须作用于人的生活，他说：“为生活需要而办教育，教育与生活是分不开的。以前进的生活提高落后的生活，以合理的生活提高不合理的生活，以有计划的生活克服无序的生活。”这些著名言论无一例外的都为“政治教学生活化”提供了强大的理论依据。
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