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英文写作教与学是一个长期、复杂的实践过程。教师要在平时依据每个学生的实际水平，为其量身打造学习计划，尽量做到由少到多、由易到难、循序渐进地完成从高一到高三的写作教学任务，使学生在英语读、写、听、说能力各环节的学习中齐头并进。

如何全方位提高中学生英语写作水平

一、以应用为目标提升高中学生英语写作综合运用能力

1.培养英语思维，区分母语与英语言的区别

英语言中的时态、语气、语态、性、数和句式结构等在表达方式上和汉语完全不同。高中学生虽然已经有了一定的语感训练，但在实际运用中仍然容易忽视了这些要点，常常出现硬性翻译现象，就是所谓的中式英语(Chinese English)，结果使得词句生硬、语义不连贯。通常我们中国人的思维方式是含蓄的、发散的、层进的，但英语言的思维方式是直线型的，阐述观点时往往开门见山，在一个段落中会有一个明显的标志，或是第一句、或是最后一句把中心段意表达出来，这些并不是简单的语法上的不同，而是中西方语言思维方式和逻辑的不同，在英语写作教学中要时时关注。

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